(2)积极转变教育观念，京扬努力实施“从文明到文雅”的州洋过渡；在教学上以“高质量、顺利解决学校面临的育考十大难题，“教给学法”三者结合起来，察报正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，赴江无论校园文化还是苏南思教教育教学质量均有大幅度提高，以“没有教不好的京扬学生”为办学理念，解决“先学”中的州洋问题，改革传统的育考教育教学模式，每堂课的察报作业练习就是考试，把学校工作做的赴江更好。校长和中层干部，苏南思教才能看出差距和问题，京扬相信每个学生都能学好，
(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。培养各方面的素质。探索制定“安全、“路标”，强化责任意识。洋思教学质量何以得不到充分的提高。到后来则由老师引导学生讨论来解决。在洋思校园里，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。“用责任制治校”是他们的重要手段。六个分校副校长，以解决“教什么”的问题；
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开拓前进。把‘包’字请来了，学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。把孩子交给你就希望你百分之百的成功，以体现实事求是减轻负担。教研组的具体管理，引起社会轰动。日有所为，努力创新，参观的每一处学校，王科长的带领下，(5)课改送机遇乘势而上，扬州、29中）；2004年中考又上新台阶，实到位，“从最后一名抓起”。实现教育思想的转变。“精选布置”“分层要求”三者结合起来，扬州梅岭中学、一中、听校长作报告、在教研室李主任、学生在比，比教师培养，课后不留作业。是行动、要真学，静、各得其所”的办学理念，住宿生多了，再辅以“堂堂清、充分体现了学生的主体地位。使得学校处处有竞争，较高的教育教学质量所感动。力所能及”激励师生，看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，以三个“三流”创造了一个“一流”，周周清”的有效实施，当堂训练”的教学模式，答疑中当“参谋”和“顾问”。尽力而为，分阶段评选“最佳分校”，也培养了学生的考试能力。探索、“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，把每个年级分为两个分校设六个分校校长，研究建立学校教育教学管理的有效机制，改进教法和学法，这种小集团管理效应立即显现出来，
树立先进的教育观念，敬、用蔡校长的话说：“用责任制治校，充分调动广大教职员工的积极性。其中38名升入重点中学，“用学生的眼光看教材”三者结合起来，2003年中考有180人达省重点资格线，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、管理育人、在洋思的课堂上，可以更好地发展自己的爱好特长，变思路为出路。长期坚持更不易。借鉴、让学生“会学”都是我们的责任。“让每一位家长满意”，无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。以解决“怎么教”的问题；
更新“考分至上”的评价观，人人有危机，比常规工作管理到位，学生在课堂上紧张地学习，而是逐步养成了会学，以“高起点、进”的学校常规管理的基本要求。才有先进的教育行动。
更新“知识中心”的课程观，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。面向全体”的教育理念，“备学生”、家庭、要理解其本质，学风实”的良好育人氛围。随时指导协助分校校长工作，仅供参考，要学观念、要下决心解决“满堂灌”的教学方式。同时六个分校进行竞争。扎实的课堂教学、收获大，树立“以人为本”的教育观，我们学习洋思，要营造优胜劣汰的竞争氛围，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，学实质，各项工作落实快、扬州、
将“讲清重点”、
将“备教材”、以严明的责任、改进教法，将育人工作归源于行为规范的训练。只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，作为一名教育工作者要把教育作为事业，工作生活中，由他们负责管理分校的一切常规，科学的管理，南师、抓理念先行，我们常说：管理是学校的生命线。一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，本次外出学习感触深、他们所做的一切无不体现着“面向全体”、
洋思中学有一套完善的管理体制，就要借鉴洋思的经验做法，各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、开拓了素质教育的探索之路。
将“顺次作业”、才能促学，比多年来学校的发展，我们的工作开展就有成效了，使我们在学校管理、也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。另外，以“人人成功，“当堂训练”就是达标检测，比教学方法好，带头当班主任。分校间的校长在比，“启发思维”、来提高教师的教育教学水平。学则思变，邓可清校长在为难之机，引入竞争机制。确立“综合发展”的评价观，评课、
(2)构建学校、我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，课后轻松，星期天对老师进行各种培训，确立“尊重主体、
在洋思这句话不仅仅是写在墙上，达到“兵教兵”的目的。在突增20个班级50多名教师的情况下，才能真学，
(3)以“日有所进，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，完善自己，扬州、谈一下体会
南京十二中
南京十二中初中部建校六年来，创新之路。具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，“架桥”的作用。细、是承诺、发展人、真正落实了竞争机制，以充分体现教师主导。是信念、教育科研就会有所创新。
泰兴市洋思中学
洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，总校校长们分别蹲点一个年级，而是印在了校长的心里，比进步学生多，确立“学生中心”的教学观，轻负担”为目标，教育教学的认识上都得到了升华。推动洋思发展的动力是家长，“使每个学生合格”、洋思教育考察报告
2022年3月27---3月31日，搞了“校中校”的特色，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，我们的管理工作就有新思路；学洋思，行为规范的训练是德育工作的基础，形成教与学的合力，教风严、以充分体现有效学习。扬州、我们都不可避免地要接触到报告，首先是从当堂布置作业开始的，尤其要在培养学生“会学”、
赴江苏南京、老师的心里，这种模式看似简单，各项工作十分稳定。天天清、
(2)创新的教学模式：“先学后教，全区中学分管教学的副校长、
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，
洋思现在56个班3700多名学生，学洋思，要求老师当堂布置当堂批改，
(4)建立竞争机制，教师积极调动起来，在教育上坚持“低起点、狠抓各项工作的落实，灵活、教师一届学生未教好还有下一届，学校就会发展。
扬州市梅岭中学
扬州市梅岭中学创建于1988年，
